剧情简介
记者团副团长、中新社青海分社社长胡钟艺介绍，自2020年以来(lái )，青海省连续举办澜湄(méi )万里行(háng )、澜湄国际影像(xiàng )周等大型(xíng )流域间人文交流(liú )活(huó )动，向外界展示中国生态保(bǎo )护实(shí )践，讲述澜湄各国间因(yīn )水结缘、一脉相承的友谊故事。(完) 1997年1月，西班牙塞维(wéi )利亚中(zhōng )文学校成立。3个月后，刘(liú )阿赫来(lái )到学校，接过了华文教育的接力棒。教育(yù )的种子(zǐ )就这(zhè )样悄(qiāo )悄种(zhǒng )下，长成一棵(kē )棵大树在塞维利亚守望着(zhe )——一根根枝丫上结满了教(jiāo )育的果实，一圈圈年(nián )轮(lún )上写满(mǎn )了过往的故事。 “从22个孩子开始” “成为老师，选择华文教育可以说是(shì )一个机(jī )遇。”刘阿赫说，“之前我也试过在其他领域工作。直到做了老(lǎo )师之后(hòu )，我才(cái )发现自己真的很适合很喜欢这个职业。” 大学(xué )期间，刘阿(ā )赫学的(de )专业是国际(jì )经济，从(cóng )事教育行业是她未曾想过的道(dào )路。“我觉得这可(kě )能和我的性格有关，我十分喜欢小孩子，而(ér )学校(xiào )这个地方又比较单纯简单，我很愿(yuàn )意(yì )待在这(zhè )里(lǐ )。”刘阿(ā )赫说。 1997年4月19日(rì )是(shì )一个让(ràng )刘阿赫(hè )难忘的日子。这一天，她来到塞维利(lì )亚中文学校，见(jiàn )到(dào )了人生中的第一批学生：“我记得特别清楚，刚见到这(zhè )些孩子时我特(tè )别兴(xìng )奋。22个(gè )不同(tóng )年龄的孩子挤(jǐ )在一间(jiān )教室(shì )，最大的11岁，最小的只有3岁。” 整个学(xué )校只有22个学生(shēng )，面对长着一副中国面(miàn )孔却(què )说不(bú )好普通话的他(tā )们，刘阿赫感到紧张又激动。 22个孩子大都来自于中国(guó )南方(fāng )，他们在西班牙会说(shuō )自己家乡的方言(yán )，对普通话(huà )知(zhī )之甚少。这让刘(liú )阿(ā )赫和孩子们(men )的沟通变得十分困难。 “当时，有一个年龄大一点的孩子普通话还不错，又会南方方言，经常帮我做翻译。我(wǒ )说一句，她译(yì )一句(jù )。现(xiàn )在(zài )想(xiǎng )想真是艰辛又有趣(qù )。”刘阿赫回忆道(dào )。 就这样，老师带着(zhe )学生，大(dà )孩子(zǐ )带小孩子一(yī )起学习——师生之(zhī )间的关系也越来(lái )越亲近。22个学(xué )生的父母大多数是开中餐馆和做生意的，平常很忙(máng )，抽不出(chū )时间陪伴孩子。西班牙学校的课程从周一上到周五(wǔ )，塞维利亚中文学(xué )校的课程安排在(zài )周六周日。周(zhōu )末来到中文学校上课逐渐(jiàn )成了孩子们每周(zhōu )最期待的事。 一到周末(mò )，塞维(wéi )利(lì )亚中文学校(xiào )就充满着活跃的气氛。有名年龄小的学生问刘阿赫：“为什么中文学校每(měi )周只上两天课，能不能再(zài )延(yán )长一点？” 看到孩(hái )子们对学校(xiào )的(de )喜爱，刘(liú )阿赫(hè )感到(dào )十分欣(xīn )慰(wèi )。孩子们在一起，有着聊(liáo )不完的话题。塞维利亚中文学校逐渐成为他(tā )们成(chéng )长(zhǎng )的大家庭。 “教师要终身学习” 教育如同种树。刘阿(ā )赫(hè )和学(xué )校(xiào )老师们种下的一棵棵教(jiāo )育树苗，几十年来(lái )扎根塞(sāi )维利亚(yà )、扎根华文教育，变得茂密而茁壮。 教师(shī )对于(yú )刘阿(ā )赫来说是未曾设想(xiǎng )过的职业。对于教师所需的品质，她认为：“最(zuì )重要的是教师(shī )要终身(shēn )学习，和孩子们一起成长。” “当一(yī )个老师，需要懂得各种各样的知识。除了(le )语言，我们还需(xū )要教(jiāo )给学生其他的知识。我自己非常喜欢(huān )看书，当了老(lǎo )师后，教(jiāo )育领域的书我看了很多。”刘阿赫说。 进入21世纪，世界各地华文教育(yù )兴起，海外中文学校的发(fā )展也越来越受到重视。在众多学(xué )校中，塞(sāi )维利亚(yà )中文学校拥有一个重要(yào )的(de )优势——师资十分稳定。 来到学校的老师都对教育怀有热忱，在塞维利亚中(zhōng )文学校待过(guò )之后，便被这种温馨(xīn )的氛围所吸引，选择(zé )留下(xià )来教学。 得益于这种稳定的师资(zī )环境，师生之(zhī )间非常熟悉，也建立了深厚的感(gǎn )情。在(zài )成长的过(guò )程中，这(zhè )种稳定的环境对于孩子(zǐ )们的语言文化学习都很有帮助，同时也有利(lì )于塑造他(tā )们健全的人格。 塞维利亚中文学校的佳(jiā )话口口相传，许(xǔ )多(duō )在(zài )学(xué )校上过课的学生有了孩子后又坚持了父(fù )母当初的选择。 刘(liú )阿赫(hè )回忆(yì )道：“有一次上课(kè )，我发现(xiàn )一个学生特别(bié )眼熟(shú )，原(yuán )来他的爸爸也(yě )在学校上过课。父子(zǐ )俩长得特别像，一时间，我都恍惚了(le )，有一种跨越时空(kōng )的感动。” 从塞维利(lì )亚中文学校走出来的学生(shēng )们去往(wǎng )世界各(gè )地，但(dàn )心(xīn )里满怀(huái )对(duì )学校的感情。“有一(yī )次我们学校组织去参(cān )观马德里大学，就(jiù )是我们的毕业(yè )生在那里接待我们的(de )。”刘阿赫说，“逢年过节，还有一(yī )些毕业生(shēng )回来看望我们(men )，给我(wǒ )们带了(le )他(tā )们亲手做的礼物。” “桃李满天下，春晖遍四方(fāng )。”从塞维(wéi )利亚中(zhōng )文学校毕业的学(xué )生中文(wén )都(dōu )十分(fèn )流(liú )利，其他方面的(de )素质也(yě )得到很大提升(shēng )。 “教育要面向未(wèi )来” 塞维(wéi )利(lì )亚中文学校是西(xī )班牙乃至整个海外(wài )比较老牌(pái )的中文学(xué )校。对于(yú )学校今后的发展(zhǎn )，刘阿赫说：“教育要面(miàn )向未来。” “时(shí )代发展(zhǎn )真(zhēn )快。我们学(xué )校最开始的几年，没有(yǒu )很(hěn )好的中(zhōng )文(wén )教材，需要我每(měi )次回国挑选好(hǎo )的(de )教材(cái )带过来。而(ér )今，科技进步了(le )，各种信息资源很容(róng )易(yì )就能获取。学生(shēng )们(men )懂的知识可能比我(wǒ )们这些老师还要多。”刘阿赫感慨道。 “不要误人子弟”——刘阿赫一直(zhí )把这句话(huà )记在心里，时(shí )刻鞭策(cè )着自己。除了日(rì )常(cháng )勤勤(qín )恳恳的(de )教学管理工作(zuò )，她还会定期对教(jiāo )学(xué )进行反思，组织(zhī )其他(tā )老师一起(qǐ )商讨(tǎo )改(gǎi )进课程(chéng )结构。 “师者，所以(yǐ )传道授业解惑也。”如今社会的迅速发展，对教师提出了一些新的挑(tiāo )战。刘阿赫说：“我(wǒ )有(yǒu )时候也在想(xiǎng )，教师这个职业是否需要有一些新的定义。对于(yú )教学来说，经验(yàn )是很(hěn )重要的，但(dàn )是不(bú )能光有理论，纸上谈兵。我们这些老师经验都很丰富(fù )，但是有一些新的技术和(hé )方法(fǎ )也需要学习(xí )了解，跟上时代的(de )步伐。” 2023年10月，西班牙华文(wén )教育大会在马德里举(jǔ )行，刘阿赫作为塞维利亚中文学校校长发(fā )言。她(tā )说：“教育是双向的。在教学(xué )过程中(zhōng )，我们也一(yī )直在学习。我们(men )是教育者(zhě )，也是被教育者，需要(yào )不断学习，不断进步，努力变(biàn )成更好的老师和(hé )更好(hǎo )的自己(jǐ )。” “因为热爱，才会(huì )坚持。”在刘阿赫和学校老师们的努力下，“22个孩子(zǐ )和(hé )1位老师”已经变(biàn )成(chéng )了“600多个孩子和20多位老师”，并将继续(xù )陪伴(bàn )一代又一代的孩子成长。 1997年1月，西班牙塞维利(lì )亚中文学校(xiào )成立。3个月后，刘阿赫(hè )来到学校，接过了华文教育的接力棒。教育的种子就这样悄悄种下，长成(chéng )一棵棵大树在塞维利亚守望着——一根根(gēn )枝丫上结满(mǎn )了(le )教育的果实，一圈圈年轮上写满了(le )过往(wǎng )的故事。 “从22个孩子开始” “成为老师，选择华文(wén )教育可以说是(shì )一个机遇(yù )。”刘阿(ā )赫说，“之(zhī )前我也试过在其他领域工作。直到做了老师之后，我才发(fā )现自己真(zhēn )的很适合(hé )很喜欢这个职业。” 大学期(qī )间，刘(liú )阿赫学的专业是国际经济，从事教育行业是她未曾想过的道路。“我觉得这可能和我(wǒ )的性格有关，我(wǒ )十分喜欢小孩子(zǐ )，而(ér )学校这(zhè )个地(dì )方又比较(jiào )单纯(chún )简单，我很愿意待(dài )在这里。”刘阿赫说。 1997年4月19日是一个(gè )让刘阿赫难忘的日子。这一天，她来到塞(sāi )维利亚中文学校(xiào )，见到了人生中的第一批学生：“我记得特别清楚，刚见到这些孩子时我特别兴奋(fèn )。22个不(bú )同年龄的孩子(zǐ )挤(jǐ )在一间教室，最大的(de )11岁，最小的只有3岁。” 整个学校只(zhī )有22个学生，面对长着一(yī )副中国面孔却说不好普(pǔ )通话的他们，刘阿赫感到紧(jǐn )张(zhāng )又激动。 22个孩子大都(dōu )来自于中国南(nán )方，他们在西班牙会说(shuō )自(zì )己家乡的方言(yán )，对(duì )普通(tōng )话知(zhī )之甚(shèn )少。这让刘(liú )阿赫和孩(hái )子(zǐ )们的沟(gōu )通变得十(shí )分困难。 “当时(shí )，有一个(gè )年龄大(dà )一点的孩子(zǐ )普(pǔ )通话还不错，又会南方方(fāng )言，经(jīng )常帮我做翻译(yì )。我说一句，她译一句。现在想想真是艰辛又有趣。”刘阿赫回忆道。 就这样，老师带着学生，大孩子(zǐ )带小孩子一起学习——师生之间的关系也越来越亲近。22个学生的父母大多数是开中餐馆和做生意的，平常很忙，抽(chōu )不出时间陪(péi )伴孩(hái )子(zǐ )。西(xī )班牙学校的课程从周一(yī )上到周五(wǔ )，塞维利亚中文(wén )学校的课程安(ān )排在(zài )周六周日(rì )。周末来到中文学校(xiào )上课逐渐成了孩子们(men )每周最期待的事(shì )。 一到周末，塞维利亚中文学校就充(chōng )满(mǎn )着活跃的(de )气氛。有名年龄小的学生问刘阿赫：“为什么中文学(xué )校每周只(zhī )上两天课，能不能再延长一点？” 看到孩子们对学校的喜爱，刘阿赫感到十分(fèn )欣慰。孩子们在一(yī )起，有着聊不完的话题(tí )。塞维利亚中文学校逐渐成为他们成长的大(dà )家庭。 “教师要终身学习” 教育如(rú )同种树(shù )。刘阿赫和学(xué )校老师们种(zhǒng )下的一棵棵教育树苗，几十年来扎根塞维利亚、扎根华文教育，变得茂密而茁壮(zhuàng )。 教(jiāo )师对于刘阿赫来说是未曾设想过的职业(yè )。对于教师所需的品质，她(tā )认为：“最重(chóng )要的是教师要终身学习，和(hé )孩子们一起(qǐ )成长。” “当一(yī )个老师，需要(yào )懂得各种(zhǒng )各样(yàng )的知识。除(chú )了语言(yán )，我们(men )还需(xū )要教给(gěi )学生其(qí )他的(de )知(zhī )识。我自己(jǐ )非(fēi )常喜欢看书，当了(le )老师后，教育(yù )领域的书(shū )我看(kàn )了很多(duō )。”刘阿赫说。 进(jìn )入21世纪，世界各地华文(wén )教育兴起，海外中文学(xué )校的发展也越来越受到重视(shì )。在众多学校中，塞维利亚中(zhōng )文学校拥有一个重要的优势——师资十(shí )分稳定。 来(lái )到学校的老师都(dōu )对(duì )教育怀(huái )有(yǒu )热忱(chén )，在塞维利(lì )亚中文学校待(dài )过(guò )之后，便(biàn )被(bèi )这种温馨(xīn )的氛围(wéi )所吸引，选择留下来(lái )教学。 得益于这种稳(wěn )定的(de )师资环境，师(shī )生之间非常熟悉，也建立了深(shēn )厚的感情(qíng )。在(zài )成长(zhǎng )的过程中，这种(zhǒng )稳定的环境对于孩(hái )子们的(de )语言(yán )文化学习都很有帮助，同时也有利于塑造他们健全的人格。 塞维(wéi )利亚中(zhōng )文学校的佳话口口相传，许(xǔ )多在学(xué )校上过课(kè )的学生有了孩子后又坚持(chí )了父(fù )母当初的选择。 刘阿赫回忆道(dào )：“有一次上课，我发(fā )现一个学生特别眼(yǎn )熟，原来他的爸爸也(yě )在(zài )学校上(shàng )过课。父子俩长得特别像(xiàng )，一时间，我都恍惚了，有一(yī )种跨越(yuè )时(shí )空(kōng )的感动。” 从塞维(wéi )利亚中文学校走出来(lái )的学生们去往(wǎng )世界各地，但心(xīn )里满怀(huái )对学校的感情。“有(yǒu )一(yī )次我们学校组织去参观马德里大学，就是(shì )我们的毕业生在那里接待我们的(de )。”刘阿赫说，“逢年过节，还有一(yī )些毕业生回来(lái )看(kàn )望我们(men )，给我们(men )带了他们(men )亲手做的礼物。” “桃李(lǐ )满天(tiān )下(xià )，春晖遍四方。”从塞维利亚中文学(xué )校毕业(yè )的(de )学生(shēng )中(zhōng )文都十分流利，其他方(fāng )面的素质也得到很大提升。 “教育(yù )要面向未来” 塞维(wéi )利亚(yà )中文学校是西班(bān )牙乃至整个海外比(bǐ )较老牌的中文学校。对于学校(xiào )今后(hòu )的发展，刘阿赫说：“教育要面向(xiàng )未来。” “时代发展真快(kuài )。我(wǒ )们学(xué )校最开始(shǐ )的几年(nián )，没有(yǒu )很好的(de )中文教材，需要我(wǒ )每次回国挑选(xuǎn )好的(de )教材带过来。而(ér )今，科(kē )技进步了，各种(zhǒng )信息资源很容易就能获取。学生们懂的知识可能比我们这些老师还要多。”刘(liú )阿赫感慨道。 “不要误人子弟”——刘阿赫一直把这句话记在心里，时刻(kè )鞭策着自己。除了日常勤勤恳恳的教学管理工作，她还会定期对教学进行(háng )反思，组织其他老师一起商(shāng )讨(tǎo )改进课程结构。 “师者，所以传道授业解惑(huò )也。”如今社会的迅速(sù )发展(zhǎn )，对教(jiāo )师提出了一些新的挑战。刘阿赫说：“我有时(shí )候也在想，教师这个职业是否需要有一些新的定义。对于教学(xué )来(lái )说，经验是很重(chóng )要的，但是不能光(guāng )有理(lǐ )论，纸上谈兵。我(wǒ )们这(zhè )些老师经验(yàn )都很丰富，但是有一些新的(de )技术和方法也需要学习了(le )解，跟上(shàng )时代的(de )步伐。” 2023年(nián )10月，西(xī )班牙华文教育大会在马德里举行(háng )，刘阿赫(hè )作(zuò )为(wéi )塞维(wéi )利亚中文(wén )学校(xiào )校长发言。她说：“教育是双向的。在(zài )教学过程中，我们也一直在学习(xí )。我们是教育者，也(yě )是被教育(yù )者，需要不断学习，不断进步，努力变成更好的老师和更好的自己。” “因为热(rè )爱，才会坚持。”在刘阿赫和学校老师们的努力(lì )下，“22个孩子和(hé )1位(wèi )老师(shī )”已经变成了“600多个(gè )孩子和20多位老师”，并(bìng )将继续陪伴一(yī )代又一代的孩子成长。 中新(xīn )社北京3月8日电 (记者 吴侃(kǎn ))一(yī )封新春家书，一份暖(nuǎn )心礼包，来自家乡(xiāng )的(de )惦念和(hé )祝福在海外侨(qiáo )胞间传递。2024年(nián )农历春节期间，6万余(yú )份“新春(chūn )暖(nuǎn )心(xīn )包”跨(kuà )越山海(hǎi )，不远万里送抵五(wǔ )大洲60多个国家的侨胞手中。
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